0
0
《两岸终身教育》（CN：35-1348/G4）是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。为了让更多人继续关注终身教育话题，做一个终身教育、终身学习的实践者，潘先生在文中阐释了现代终身教育理论的含义与价值，对比分析了不同国家和地区的终身教育实践，认为我国终身教育发展具有阶段性和特殊性，未来仍要深入、全面地理解现代终身教育思想，推进各级各类教育协调发展，并进而指出终身教育必将成为现代教育的发展方向。
此外，本期还刊发“台港澳教育”“开放教育”“职业教育”等主题文章，或探析台湾地区大学多元入学招生制度改革，或阐释“以学生为中心”的开放大学学习支持服务的港台经验与启示，或提出“互联网+”新业态下产业工人继续教育对策、基于雨课堂平台的开放教育混合式教学模式的优化策略，或思考我国学习成果认证制度激励措施的完善策略。
未来，将依据新时代终身教育高质量发展的新形势与新任务，围绕服务全民终身学习的教育体系建设，策划重点选题，集聚学术资源，突出区域特色，促进两岸终身教育学术交流，推动文化交往，为建立具有中国特色的终身教育体系提供学术服务。将继续坚持正确的办刊方向和舆论导向，聚焦海峡两岸终身教育研究理论和实践成果。
名家讲坛、终身教育、党建研究、课程建设、海峡人文
1.编辑部收到来稿后进行登记编号，并送专家评审和主编审定，并在3个月内答复作者是否录用。如在3个月后未得到编辑部消息，可查询，如作者未取得录用通知可改投它刊或自行处理。
2.稿件首页内容包括题名，每位作者的姓名、学历、技术职称及工作单位，负责与编辑部联系的通讯作者的姓名及其详细通讯地址、电话、传真和Email，并标明正文字数、表数及图数。
3.本刊实行匿名审稿制度。请作者另页提供姓名、简介（单位、职称、主要研究方向）以及通信地址、邮编、电话号码、电子邮箱。
4.参考文献按照在文章中出现的先后顺序编号、排列。在文中引用处的右上角加方括号标明文献序号，并注明文献类型标识。
5.注释是对论文某一特定内容的解释或补充说明。文内注释应按正文中出现次序集中列于相应页面的脚注位置，用带圆圈的阿拉伯数序号标注（1、2）。引用文献一般不采用注释，而采用参考文献方式列于文后。
6.摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有自明性、独立性和完整性，一般不分段，形成一篇完整的短文。包括研究的目的、方法、结果和结论，一般不超过200字。
7.正文段落层次号一律使用阿拉伯数字（不出现前言、引言等之内的层次），顶行书写，层次号后空一格，一级标题前空一行。
8.计量单位:执行国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，具体使用参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用(第3版)》一书。
9.优秀稿件将提交参加我部论文评优活动，并颁发获奖证书。需要获奖证书的作者请在稿件上注明，或主动与我们联系。
10.来稿必须为原创性作品，必须由署名作者实际完成，不得违反国家法律和政策，严格遵守学术道德规范，不存在剽窃、抄袭现象，没有版权争议。
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2016年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2017年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2018年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2019年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2020年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2021年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2022年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2023年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2024年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 118 | 70 |
| 社会学 | 11 | 0 |
| 政治法律 | 8 | 7 |
| 文学 | 8 | 0 |
| 经济管理 | 4 | 1 |
| 语言文字 | 4 | 1 |
| 历史地理 | 4 | 2 |
| 机械工程 | 1 | 1 |
| 自动化与计算机技术 | 1 | 1 |
| 艺术 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 103 | 63 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 28 | 15 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 24 | 9 |
| 文化科学 / 成人教育学 | 24 | 23 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 12 | 5 |
| 文学 / 中国文学 | 7 | 0 |
| 政治法律 / 政治学 | 4 | 3 |
| 政治法律 / 法学 | 4 | 4 |
| 历史地理 / 历史学 | 4 | 2 |
| 语言文字 / 汉语 | 3 | 0 |
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：福建省厦门市思明区前埔南路1263号，邮编：361008。
